气候变化教育中心临时主任
电子邮件: crioux@ngskmc-eis.net
Dr. Rioux在塔夫茨大学获得环境工程硕士学位和跨学科环境健康博士学位. 作为资深科学家, 高级项目经理, 她在环境健康和工程方面的工作包括在美国16个州的项目, 以及在香港进行的多项国际合作, 刚果民主共和国, 加蓬, 坦桑尼亚, 乌干达和越南. 她的研究和出版物促进了对环境脆弱性的理解, 一个健康, 和气候相关的影响使用各种调查方法，包括:健康风险评估, 空间流行病学, 实地调查和社区研究. 作为C3E的临时主任，她希望能帮助催化FSU优秀的教师和学生的工作，促进气候变化教育和绿色经济的更大多样性和包容性.
地球科学与物理学教授兼主席
电子邮件: vsingh@ngskmc-eis.net
Vandana Singh是气候变化教育中心的联合创始人. 她拥有路易斯安那州立大学理论粒子物理学博士学位，对从夸克到多元宇宙的一切都感兴趣. Dr. 辛格对气候变化科学和教育学非常感兴趣, transdisciplinarity, 以及气候变化对土著人民的影响. 她在所有的物理课程中讲授气候变化科学. 她写了一篇关于气候变化和北极的跨学科案例研究，作为美国高校协会项目奖的一部分.
她对气候变化的最大关注包括认识到气候和社会学的临界点，特别是针对最脆弱的人群. 她的工作旨在帮助FSU学生做好缓解和适应气候变化的准备，同时也成为变革者.
物理学和地球科学教授
电子邮件: lmckenna1@ngskmc-eis.net
Dr. 麦肯纳是气候变化教育中心的联合创始人. 在完成他的B之后.S. 和Ph值. D. 在麻省理工学院，他加入了堪萨斯大学, 1997年，他创立了员工发展公司Working Knowledge, 并于2008年加入FSU. 麦肯纳现在的主要兴趣是教育公众关于气候变化的物理学和伦理学. 麦肯纳认为，有效的气候教育必须从K-12教育工作者开始, 因为他们可以在职业生涯中影响成千上万的学生. 麦肯纳正在完成他的教科书, 与地球对话, 哪本将由牛津大学出版社出版. 他还负责管理FSU的STEM教育硕士项目.
社会学教授,
电子邮件: mpipkins@ngskmc-eis.net
马特尔·皮普金斯(Martel Pipkins)拥有德克萨斯女子大学社会学和妇女研究博士学位. 他的研究和教学兴趣包括跨国团结, 社会不平等, 妇女的劳动, 全球分层, 以及种族主义之间的交集, 性别歧视, 和国家. 他的专业领域包括:犯罪学, 分层, 比较/全球社会学, 妇女研究, 教学与学习/批判教学法.
Dr. 在他的几门课程中，Pipkins通过社会学/犯罪学的视角，使用当代企业污染作为白领犯罪的一种形式的例子，以及这些犯罪如何影响最脆弱的人群，来解决气候变化的挑战.
他对气候变化最大的担忧是其规模之大, 对弱势群体产生了直接影响，而这些群体的贡献最小，并通过他的工作, 他希望佛罗里达州立大学的学生能够继续提高自己的意识，并组织起来应对这些问题.
社会学和人类学学院
电子邮件: 梅雷迪思.marchioni@ngskmc-eis.net
Dr. 梅雷迪思·马尔基翁尼毕业于佛罗里达国际大学社会学博士学位.A. 美国大学人类学学士学位. 她的研究生工作重点是社会学, 经济, 以及阿拉斯加商业渔业社区的环境恢复能力. 最近, 她在阿拉斯加渔猎部的生存部门担任文化人类学家. 在这个位置上，Dr. 马尔基翁尼与阿拉斯加当地的猎人和渔民进行了人种学研究. 她收集了传统生态知识，然后向资源管理者和理事机构介绍，以实施变革. 她的研究和教学兴趣包括环境社会学, 定性和定量研究方法, 以及人类对气候变化的适应. 她对气候变化的最大关注涉及到世界上最脆弱地区的人们的生活. 她希望她的学生们能够在自己选择的职业生涯中取得成功，同时保持对所有文化如何对待自然和社会环境的意识.
化学助理教授
电子邮件: dbell@ngskmc-eis.net
Dr. 贝尔在德克萨斯大学奥斯汀分校获得化学博士学位. 他的专业领域包括有机化学、工业化学和环境化学. 他的研究与生物燃料有关，特别是木质材料的氧化脱木质素作用. 他最关心的气候问题是海洋酸化和石油峰值对人类文明的影响. 他希望FSU的学生们能够尊重推动现代文明的巨大能源消耗，以及这种能源投入对环境的影响.