心理和哲学系致力于为来自弱势群体的学生创造一个安全而丰富的学习环境, 包括有色人种学生和/或LGBTQ+学生.
在这一页, 我们提供有关本处促进多元化和共融的措施的资料.
课程
心理学和哲学系的教职员工致力于包括与多样性和包容性相关的主题, 社会正义, 我们课程的公平性. 学生可能需要完成这些主题的阅读或写作作业，并积极参与课堂活动和讨论.
例如:
- 博士. 格林斯坦的认知心理学课程, 学生完成“法庭上的认知”模块，该模块考察偏见(如种族偏见)是如何影响法庭的, 年龄偏见, 确认偏误, 射手偏见)都可能过度影响法律结果.
- 博士. Prehar的工业组织心理学课程, 学生将学习职场中的不歧视，并完成一个“环游世界”的项目, 他们必须研究工作环境和期望中的跨文化差异.
- 博士. Campbell-Obaid的历史和系统课程, 学生们从一个代表性不足的群体中选择一位历史人物, 讨论他们的生活和工作, 并解释他们的研究和理论如何被用来更好地理解当前的社会问题.
- 博士. 学生们阅读弗拉纳根关于青少年成年的研讨会 一个兼职印度人的绝对真实日记 和 勇士不哭 并分析了主要人物的种族身份.
- 博士. 施泰因霍夫的政治与社会哲学导论课程, 学生完成一项作业，并就种族主义笑话的特点进行课堂讨论.
在这一领域寻找更深入课程的学生可能要考虑报名参加我们的一些社会文化领域课程(PSYC 224:社会心理学), 心理学259:文化心理学, 心理学286:女性心理学). 该系还提供PSYC 354:偏见心理学, 哪个从社会心理学的角度概述了偏见. 学生研究偏见是如何以及为什么形成的, 为什么偏见会继续存在, 偏见的后果, 以及减少歧视的方法. 按此 下载博士. 林的PSYC 354的补充阅读书目.
多元委员会
我们部门的多元化委员会的使命是授权, 教育, 庆祝, 并指导来自弱势群体的学生.
具体地说, 多元化委员会寻求:(1)让学生更多地了解多元化的职业道路, 包容, 和 equity at the forefront; (2) maintain an inclusive learning community to support students of all identities 和 backgrounds in collaboratively promoting 社会正义; (3) gather student feedback on University climate; (4) give students a voice to express concerns related to equality/equity; (5) create 和 advocate for initiatives, 政策, 和 curriculum to better serve our diverse community; 和 (6) promote more inclusive teaching practices by creating a repository of teaching materials for Department faculty. 有兴趣了解更多关于多元化委员会的学生应该联系委员会的教师主席, Drs. Mirari Elcoro (melcoro@ngskmc-eis.net)及林珍(plin2@ngskmc-eis.net).
与多元化、包容性司一起， & 社区参与(DICE), 心理学和哲学系的教师也参与了扩大圈子，并获得了FSU的灯塔奖.
扩大圈子
扩大圈子(WTC)学院通过课程多样性的重点领域协助推进十大网赌信誉平台的包容性卓越. 学院研讨会探讨将多样性和包容性的主题纳入教学和评估的各个领域，包括课程设计, 教育技术, 促进课堂讨论, 作业设计, 评估方法. 心理和哲学系的成员在研究所尤为活跃. Dr. 黛博拉McMakin和Dr. Nicole Rossi担任了世贸中心的协调员. 此外,博士. Michael Greenstein和Dr. Maggie Campbell-Obaid参加了为期一年的WTC研究所.
灯塔奖
灯塔奖颁发给十大网赌信誉平台社区的成员，他们超越了自己的职责，做出了显著的贡献，帮助推进了FSU的包容性卓越. 这些人已经展示了与多样性相关的可识别的努力, 包容, 公平和/或社会正义，以帮助丰富我们的教师的经验, 教职员及学生. “灯塔奖”的往届得主包括. 林珍和博士. Mirari Elcoro.
最近的教师和学生奖学金
Putra,我. E., Campbell-Obaid, M., & Suwartono C. (2020). 关于人性是善还是恶的信念影响着群体间的态度和价值观. 和平与冲突:和平心理学杂志.
罗西,N. E. (2018). 同性与异性父母家庭评析 & 儿童健康结果. 发育与行为儿科学杂志，39(2), 180.
McMakin D., 罗西,N. E., & Shearman R. (2018年11月). 扩大圈子:创建和维持一个包容性卓越的学院. 在全国多元文化教育协会(NAME)的演讲th 年度国际会议. 孟菲斯,TN.
罗西,N. E. (2018年8月). 在心理学历史课程中加入多样性和包容性. 在美国心理学会年会上举行的研讨会. 旧金山，加州.
吉莉安·莱克(18年) 介绍了她对性别之间关系的研究, 女权主义的关系, 以及在阿默斯特举行的马萨诸塞州州立本科生研究会议上的招聘实践, MA.
Dr. 黛博拉McMakin 向FSU的其他教员介绍了美国多元文化教育协会.
近期学生主导奖学金
希波吕忒,K. K.德怀尔，E.方罗斯，T.A. S., & 林,P. J. (2020). 医疗机构对变性人的偏见. 海报在马萨诸塞州全州本科生研究会议，阿默斯特，麻萨诸塞州.
科斯特洛,K.法诺德，M.等等，K., & 林,P. J. (2019). 对双性恋的负面偏见. 海报在马萨诸塞州全州本科生研究会议，阿默斯特，麻萨诸塞州.
日尔曼,M.哈拉，M., & 林,P. (2019). 围绕美国原住民教育的当代问题:美国原住民学生在马萨诸塞州教育体系中的经历. 海报在马萨诸塞州全州本科生研究会议，阿默斯特，麻萨诸塞州.
福尔摩斯，R，哼，M.马格诺，D., & 林,P. J. (2019). 技术和就业中的年龄歧视. 海报在马萨诸塞州全州本科生研究会议，阿默斯特，麻萨诸塞州.
Rankin, G.伦巴第，L., & 林,P. J. (2019). 对身体修饰的认知和偏见. 海报在马萨诸塞州全州本科生研究会议，阿默斯特，麻萨诸塞州.
莎莉,.Salhaney, K.古斯米尼，G., & 林,P. J. (2019). 临床环境中冲突解决能力中的性别偏见. 海报在马萨诸塞州全州本科生研究会议，阿默斯特，麻萨诸塞州.
沃尔特斯,K.鲍蒂斯塔，J.罗森，S., & 林,P. J. (2019). 教育中种族偏见的探讨. 海报在马萨诸塞州全州本科生研究会议，阿默斯特，麻萨诸塞州.